Escuela Normal 3 de Nezahualcóyotl
Unidad de aprendizaje II. El desarrollo de las competencias lingüísticas y las prácticas comunicativas en el nivel preescolar.
 
 Competencias lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir.
 Codificación y descodificación.
 La oralidad y la escritura en el aula.
 Iniciación al lenguaje escrito.
 Proceso de apropiación y desarrollo de las competencias lingüísticas en el niño
 

Evidencias de Aprendizaje

Lecturas recomendadas:
- Arnáez Muga, P. (2006). La lingüística aplicada a la enseñanza de la lengua: una línea de investigación. Letras. [online], vol. 48, no. 73. Disponible en:
https://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0459- 12832006000200005&script=sci_arttext
- Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paidós.
- Cassany, D., Luna, M. y Sanz G. (2002). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.
- Garton, A. y Pratt, C. (1991). Aprendizaje y proceso de alfabetización: El desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Barcelona: Paidós.
- Lomas, C., et al. (1993). Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua. Barcelona: Paidós.
- Lomas, C. (2006). Enseñar lenguaje para aprender a comunicar (se) (Vol. 1). Barcelona: Magisterio
 
Lecturas complementarias:
Areiza, R., Cisneros E., M. y L. E. Tabares (2004), Hacia una nueva visión Sociolingüística, Bogotá: ECOE.
Cassany, D. (1990). Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita. Comunicación, lenguaje y educación, 6, 63-80.
Chomsky, N. (1975). Logical Structure of Linguistic Theory. New York: Plenum.
Marcos Marín, F. y Sánchez, J. (1991). Lingüística Aplicada. Madrid: Síntesis
Montes, G. (2001). El corral de la infancia. México: Fondo de Cultura Económica.
Solé, I. (1994). Estrategias de lectura. Barcelona: Graó.
Tejada, F. J. (1999). Acerca de las competencias profesionales. Herramientas, 56, 20-30.

 

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Desarrollo de Competencias Lingüísticas Estephany Borges Hernández
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